La evaluación del mejoramiento profesional y humano de los estudiantes no hispanohablantes egresados de la Facultad Preparatoria es un factor importante para valorar la eficiencia, eficacia y efectividad del hacer en esta institución y un elemento de preocupación en el proceso de mejoramiento, lo cual constituye precedente para promover indicadores de evaluación desde Educación Avanzada. Se utilizaron métodos teóricos como el análisis documental, el histórico lógico y la parametrización en las dimensiones: competencias comunicativas, con 9 indicadores, mejoramiento humano con 20 indicadores y socialización con 16 indicadores.  Los indicadores revelarían potencialidades y/o debilidades en la formación del estudiantado.