Introducción: Materializar una cultura tecnológica contribuye a la comprensión de los fenómenos científico-tecnológico, el cambio sociotécnico en toda su magnitud, la creación de líneas de conocimiento humanístico y técnico desde la interpretación crítica con visión holística. El diagnóstico aplicado en la Universidad de Ciencias Médicas en relación a la cantidad y calidad de publicaciones en revistas de impacto, proyectos de investigación, el total de profesionales categorizados como docentes e investigadores y formación académica adquirida hasta julio del 2019, no se corresponde con el potencial académico con el que cuenta la institución docente. La revisión de trabajos investigativos arrojó la prevalencia de la interpretación de la ciencia desde la especialización; ausencia o pobre análisis integrador de los conocimientos con enfoque CTS con las implicaciones que ello genera, aspectos que constatan que este es un escenario no explotado lo suficiente en la formación postgraduada. Por lo que, el objetivo es fundamentar la pertinencia de la educación en Ciencia-Tecnología-Sociedad en la formación postgraduada en la Universidad de Ciencias Médicas Holguín.

Conclusiones: El taller PSCT ha contribuido al desarrollo de la cultura científico-tecnológica y humanística, a la preparación profesoral; incentiva a los profesionales a la investigación y la innovación, a reenfocar sus propias investigaciones, disciplinas, especialidad y subespecialidades con visión holística, estimula la socialización de sus resultados en revistas de impacto social; enriquecen su desempeño al apropiarse de conocimientos, habilidades y los valores que deben presidir la actividad médica.

Palabras claves: Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología, formación postgraduada, recurso humano.