el software educativo constituye  una herramienta que enriquece el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje en el presente siglo, en una sociedad de la información, en la que el conocimiento y las tecnologías invaden todas las esferas de la vida humana.

Objetivo: determinar el criterio de los estudiantes y el nivel de conocimiento antes y después de la utilización del software educativo sobre lesiones traumáticas en dientes temporales y permanentes jóvenes en los estudiantes del quinto año de la carrera de Estomatología.

Métodos: se realizó una investigación educacional en educación médica, desde noviembre del 2018 a febrero del 2019. La muestra fue intencionada, por 35 estudiantes de quinto año de la carrera de Estomatología, que dieron su consentimiento informado. Se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis, inducción–deducción y métodos empíricos: entrevistas y test o pruebas.

Resultados: la totalidad (100%) de los estudiantes entrevistados consideraron de buena la utilidad del recurso didáctico, la actualización y calidad de los contenidos, así como el aporte bibliográfico del software educativo presentado. Se observó que 29 estudiantes para 82,9 % tenían un nivel inadecuado de conocimiento antes de utilizar el software educativo en el trabajo independiente. Luego de utilizar este recurso en su aprendizaje, 100 % de los estudiantes logró un nivel adecuado.

Conclusiones: la mayoría de los estudiantes consideraron de bueno el  software educativo propuesto, los cambios producidos en el nivel de conocimiento de los estudiantes fueron significativos con el uso del software educativo.