Se realizó una investigación educacional, descriptiva transversal en los años 2018-2019 con el propósito de determinar las dificultades de la guía de observación del examen estatal práctico de Estomatología. Se seleccionó una muestra no probabilística intencionada de10 profesores de quinto año del municipio Holguín. Se emplearon métodos teóricos y empíricos que permitieron la triangulación de la información.

La lluvia de ideas con profesores de quinto año mostró dificultades en la organización de la guía, la distribución de los puntos, omisión de contenidos de importancia, sobrevaloración de algunos elementos, baja puntuación de la ejecución del tratamiento, intervalo desigual de la escala de calificación y carencia de un patrón aprobado-desaprobado en correspondencia con el tratamiento realizado.

Palabras clave: Evaluación Educacional, observación, guías, competencia clínica