Introducción: El desarrollo de la actividad científica estudiantil como subsistema de la política del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación en Cuba reclama cambios trascendentales en el proceso de formación de las nuevas generaciones, promoviendo una educación orientada a los pilares del conocimiento, donde el estudiante sea protagonista de su formación, con un desarrollo integral de la personalidad que refleje en sus modos de actuación posiciones científicas, en los diferentes contextos donde se encuentre.

Objetivo: Caracterizar la formación investigativa del estudiante de la carrera de Medicina en la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey.

Métodos: Se realizó una investigación descriptiva transversal del período comprendido entre octubre de 2017 y junio de 2019. De los métodos empíricos fueron utilizados el análisis de documentos, la encuesta para la aplicación de cuestionario a estudiantes y entrevistas a profesores.

Resultados: El 61,9 % de los estudiantes no forman parte del  proyecto de investigación que ejecuta el tutor o asesor, uno de los factores que influyen en la formación científica es el limitado conocimiento de Metodología de la Investigación y el escaso dominio de las normas para la presentación de los resultados de la actividad científica estudiantil por los docentes y estudiantes.

Conclusiones: La formación investigativa del estudiante de la carrera de Medicina en la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey es aún insuficiente, confirmado por el diagnóstico efectuado en el que se expone las inconformidades de los estudiantes con respecto a su formación investigativa.